曾文志
經歷: 國立新竹教育大學教育心理與諮商學系教授、主任秘書、學務長、諮商中心主任 美國亞歷桑那州立大學心理系訪問教授 台灣阿德勒心理學會秘書長 台灣諮商心理學會秘書長、理事 新竹市諮商心理師公會理事
「戰勝逆境的秘訣」—如何和孩子談復原力(下)
孩子的復原之路需要父母的耐心照顧。儘管父母都希望孩子堅強,但脆弱不是孩子的缺陷,暴露於逆境更不是孩子的錯。逆境中的孩子不應該因為沒有堅強的表現而受到責難。
「戰勝逆境的秘訣」—如何和孩子談復原力(上)
機會與選擇可能讓孩子的危機因子與保護因子完全改變,而有不同的發展結果。給予孩子一個從未體驗過的成功或讚美,往往可協助他找回自信、自尊與自我效能。
「英雄的使命」—如何和孩子談責任(下)
父母不控制工作分配權,並且願意和孩子進行責任與權利的協商,不僅是尊重孩子的意見與感覺,同時也是在發展孩子作判斷與決定的能力,更是培養孩子責任感的一種基本原則。
「英雄的使命」—如何和孩子談責任(上)
建構孩子的責任感,也許是給孩子一種約束行為的壓力,但隨著漸漸成長與擁有越來越多的力量,更多的責任感可以幫助他更加認真地去思考行動與後果,而作出良好的判斷與決定。
「人生的動力系統」—如何和孩子談樂觀(下)
一個有自信心、積極想法、以及正向感覺的孩子,才能凡事往好處想。樂觀就像一部汽車裡的動力系統,能夠驅使車子駛向目標。
「人生的動力系統」—如何和孩子談樂觀(上)
樂觀與悲觀的差異,會使孩子在壓力情境下有不同的反應與因應策略,左右孩子尋求社會支持的意向。能從壓力情境中去尋找光明的一面,就像一部汽車裡的動力系統,能夠驅使車子駛向目標。
「祥和社會的美德」—如何和孩子談容忍(下)
孩子需要透過複雜的社會化過程來學習容忍,容忍無法閉關修煉,因為沒有多元的情境,就沒有容忍的產生。因此,父母應該多帶孩子接觸多元的社會與文化,例如透過地理的遷移,經常旅遊,讓孩子認識不同地...
「祥和社會的美德」—如何和孩子談容忍(上)
容忍的界線不是固定不變的,而是一種價值的平衡。容忍應該出自於良知的自主,根據道德架構來判斷他人的不同是否危害到個人的權利與福利,才能在保障自由與維護正義之間取得最佳的平衡。
「通往世界的橋樑」—如何和孩子談友誼(下)
為孩子搭起友誼的橋樑,是讓孩子向世界前進,而不會被封閉在家裡的象牙塔中。友誼可以讓孩子學習「愛」,而懂得愛的孩子不僅會愛朋友,也會愛家人。
「通往世界的橋樑」—如何和孩子談友誼(上)
建立友誼很要緊的感覺,不是我該怎麼做來得到想要的,而是我該怎麼做來奉獻自己,使值得的朋友得到幸福,或擁護與支持朋友的聲望與感覺。